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如何让学生们自愿“动”起来

——我的线上“翻转课堂”和“理实一体”

农学院 王丹丹

继2020年春季学期开始的主播生涯，到2022年的春季学期，我已经从一个“十八线主播”晋级到一名“优秀主播”，我想说：做主播，我是认真的！我和我的学生们在实践中，收获了线上教学的累累硕果。下面就跟大家分享一下我线上教学的几个场景……

场景一：中草药真的要种出来哦

对！我就是2020年那个与学生一起种中草药的老师

《中草药栽培技术》课程，如何在线上也实现“理实一体”，打破“在黑板上种菜”的惯例。我和学生们商讨，每个学生根据自己地域特点，购置中草药种子，每人至少一种，用图片、视频等多种方式记录栽培过程，期末作为重要的考核项目。同学们都特别有热情，28名同学种了28种中草药，有红花、淫羊藿、益母草、金银花、夏枯草、紫苏、穿心莲、藿香等，大家都把它们当成宝贝一样的养着，今年同学们手中的中草药正在茁壮成长中……

每周二早八点上课，同学们都会在课前认真的牌号照片扔进QQ群里，开课大家就会很踊跃的汇报这一周草药的成长经历，互相讨论各种病害，像呵护自己的娃儿一样精心，每一个细节都观察入微……其中，有葫芦岛等疫区的同学由于快递停了，买不到中草药的种子，把家里的大蒜、辣椒等都给摘上了。通过这样的上课形式，同学们对中草药栽培的过程了解的相当透彻，抛出一个话题，平时不愿意发言的同学都能侃侃而谈的参与进来，说明真的是会了，真的非常欣慰，看来我的洪荒之力效果不同凡响。

场景二：教授、博士友情出演—联合授课

为了增加课堂的讨论气氛和知识深度，我邀请了校内此领域的专家教授和大连理工大学的在读博士生联合上课，他们作为讨论嘉宾对学生的小组作业和发言进行点评并打分。令我意想不到的是，这堂课火爆的不行，课堂效果真心好！学生们都积极提问发言，积极参与讨论，学生们还围绕实验内容问了大连理工的博士生在研究生阶段从设计实验到实验室操作的整个过程，当我们的嘉宾打开视频的一刹那，很多同学恍然，这帅哥原来是我们的学哥，还曾经返校做过讲座呢！

场景三：线上授课斗神兽

本学期我承担多门课程，所以大部分时间都在线上授课，这样便与家里神兽的上课时间有重合，难免会出现很多争执，我才意识到孩子长大了，2020年的网课她没有网课，所以对我的主播生涯很是支持，甚至喜欢的拿个小板凳做旁听生，今年神兽有网课，就略显不是那么友好。比如，周一早上上完第一节课，拿起手机看到孩子的班主任发来贺电，说：“可心回答问题的背景音乐是你在讲课吧？”我心里合计上课声音太大影响孩子上课了，紧接着第二节课上课期间，孩子直接拿了一张纸上面写着：“妈妈您小点声儿，影响我上课了！”瞬间主播的激情演讲受到了限制；周二上午正在上课，宝宝的房间传来了欢快的“芭蕾舞曲”……，我只好给学生们一个五分钟的讨论题，闭麦之后去跟孩子交涉，一番争论后，我以为我战胜了神兽，刚坐下检查学生讨论的情况，神兽那边又想起了清脆的手风琴的声音，于是，再交涉，神兽说：“我在上音乐课！可是你必须上课，那我也必须上课啊？”所以，我们俩应该谁妥协呢？你们都是怎么做的呢？

通过线上教学实践，我深深的体会到，只要让学生自愿“动”起来，跨校修读能实现，理实一体也能实现！就像同学们说的，两节课不知不觉间就结束了，就连我家一年级的小学生也期待着我上课，她好旁听看热闹，说明我的方法用对了……虽然疫情仍未完全消散，虽然直播教学偶尔还是会出现些小问题，虽然部分学生提交的在线作业质量有待提高，但是我坚信这段特殊的学习时光，与众不同的学习之旅，必然会在师生之间留下美好的，刻骨铭心的印记！更多师生间的有趣的碰撞，其实每天都在发生。让我们怀揣希望，面带微笑，共同迎接美丽的明天吧！

王丹丹（农学院教师，主讲课程《分子生物学》与《动物生理学》：教学相长，愿不负韶华不负卿！

王丹丹， 1982年生，现为农学院专任教师，副教授，主要研究方向分子生物学。教授主要课程有《分子生物学》、《生物化学》、《动物生理学》等。